Quand le stagiaire planifie… une question d’équilibre dans ses décisions

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چکیده

La planification est une activité du métier de l’enseignant (Coppé, 2007) qui peut être préactive, interactive ou postactive selon le moment où elle se situe par rapport aux interactions classe (Tochon, 1989). Le présent article focalise sur la préactive consiste à programmer (organiser les contenus enseigner dans temps)( Durand, 1996 ) et préparer (piloter didactiquement court terme) séquences d’apprentissage (Hamel Viau-Guay, 2017). Ce que fait stagiaire au planifier son stage question peu étudiée d’autant plus difficile appréhender qu’elle s’organise des espaces informels (De Vos, Beausaert, De Wilde Lecot, 2018). Dans contexte formation initiale instituteurs primaires en Belgique francophone, cette recherche a pour objectif comprendre, partir principe viabilité (Pépin, 1994; Malo, 2005), décisions prend prépare ses activités. Pour ce faire, sept étudiants dernière année ont été invités compléter quotidiennement un carnet bord participer deux entretiens semi-directifs (Merriam, 2009). L’analyse qualitative données permis, d’une part, d’identifier indicateurs activés préactives ce, chaque critère (efficacité, certitude, confort); d’autre d’observer certitude semble, planification, avoir poids prioritaire l’équilibre étudiants.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Pédagogiques (Montréal)

سال: 2021

ISSN: ['0383-0802']

DOI: https://doi.org/10.4000/ripes.3266